4月27日、教育部は記者会見を開き、教育システムの学習宣伝と新改正の「中華人民共和国職業教育法」の貫徹・実行に関する状況を紹介した。
教育部政策法規司の鄧伝淮司長は、職業教育と一般教育を2つの異なる教育タイプとして位置づけ、職業教育法律制度を構築する基礎であると紹介した。新法は職業教育が普通の教育と同等の重要な地位を持つ教育タイプであることを規定している。国家が職業教育と一般教育の協調発展を統一的に推進することを規定している。職業教育は高素質の技術技能人材を育成し、教育を受ける者にある職業に従事させるか、職業発展を実現するために必要な職業道徳、科学文化と専門知識、技術技能などの職業総合素質と行動能力を備えさせるために実施される教育である。職業学校の学生は進学、就業、職業発展などの面で同レベルの普通学校の学生と平等な機会を享受し、差別政策の設置を禁止することを規定している。
邓伝淮氏は、産教融合、学校と企業の協力を深化させることは職業教育の質の高い発展を保障する重要な措置であると述べた。新法は全面的な融合を推進し、業界企業が職業学校の専門設置、教材開発、育成案の制定、品質評価、教師の育成訓練、実習実訓基地の建設の全過程に深く参加することを促進する。深い融合を奨励し、産教融合型企業制度、中国の特色ある現代学徒制度を規定し、職業大学と業界企業の運命共同体の形成を推進する。
また、新法は職業教育が市場に向け、サービス発展に向け、就業を促進する学校運営の方向をさらに明確にしている。教育計画では、職業教育の発展は就業創業の促進、発展方式の転換と産業構造の調整などの全体的な配置、統一的に実施しなければならないと規定している。発展の重点では、先進製造などの産業に必要な新興専門を大いに発展させ、託育、看護、康養、家政などの技術技能人材の育成を加速させることを規定している。学校運営モデルでは、職業学校は産業の需要に基づいて、法に基づいて自主的に専門を設置し、学習制度を設置し、教材を選定し、教師を評価・招聘することができると規定している。就業創業促進メカニズムを確立し、就業創業サービスを提供し、学生の就業創業能力を強化しなければならない。評価メカニズムでは、職業教育の特徴に合致する品質評価システムを確立することを規定し、評価過程は業界組織、企業などの参加を吸収し、就業の導きを際立たせなければならない。
